3ds Max动画设计与制作 (微课版)

3ds Max动画设计与制作 (微课版) 教材名称: 3ds Max动画设计与制作 (微课版)
ISBN号: 978-7-89436-922-2 作者: 邵东
字数: 342千字 规格: 16k
印制时间: 2022-02-01 出版日期: 2022-02-01
定价: 78 元 样章下载: 3ds Max动画设计与制作(微课版)—样章.pdf
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教材的基本信息
“3ds Max动画设计与制作”是数字媒体艺术相关专业的一门专业课程,该课程的目的是使学生了解三维动画生产方面的基本工作原理,并能够熟练掌握基本动画方面以及相关知识层面的构思、设计、实施及运行过程。该课程具有理论和实践一体化、技能训练职业化、学习过程项目化、制作流程企业化的特点。《3ds Max动画设计与制作》以项目案例教学为主导,着重构思、设计过程在整个三维动画创作及实施运行中起到的指引方向的作用。本教材从实际生产案例着手,带领学生进行3ds Max动画方面的构思与设计,在对案例进行分析研究及设计之后再进行案例的实施过程学习,每章最后的课后习题中还设置了综合实践题,可供学生自我检查学习效果使用,以激发学习兴趣,提高学习质量。
本教材是作者在多年教学实践和企业生产经验的基础上编写而成的,作者认为学习三维动画设计与制作相关课程应以实际项目出发,严格控制产品质量及制作规范,带领学生按生产流程实施整个制作环节。这样才能使学生与行业标准对应,与企业需求更好地无缝对接。
本教材从3ds Max基础模块的讲解到深入的动力学与粒子流设计与制作,循序渐进有效地按照生产流程进行实施。在学院TOPCARESCDIO全新的教学改革理念的指导下,本教材对动画、影视及数字媒体艺术相关专业教学改革后的教学工作具有较大的指导意义。本教材可行性高,实用性强,能够使学生在实践学习过程中深入理解项目制作的具体流程,最终达到能够独立完成项目设计与制作的教学目的。
本教材1~5章由邵东完成,第6章由付力娅完成,第7章由张俭丰完成,第8章由邵东和张俭丰合作完成。全教材由邵东统稿,傅征宇负责审稿。在本教材的编写过程中,数字媒体艺术系教师提出了许多宝贵意见,在此表示诚恳谢意。
第1章动画基础1
1.1三维动画概述2
1.1.1三维动画的发展史2
1.1.2三维动画应用领域2
1.1.3三维动画制作软件介绍4
1.1.4三维动画的特点7
1.23ds Max动画模块界面布局7
【本章小结】11
【课后习题】11
第2章基本动画知识12
2.1关键帧的概念13
2.1.1关键帧的类型13
2.1.2复制关键帧15
2.1.3曲线编辑器与摄影表15
2.1.4运动的延续17
2.2动画控制器的概念19
2.2.1虚拟体的搭建19
2.2.2动画控制器列表20
2.3动画关系的概念22
2.3.1父子关系的概念22
2.3.2动画约束器的概念24
【本章小结】29
【课后习题】29
第3章变形器动画知识30
3.1变形器动画31
3.1.1表情动画变形器31
3.1.2IK与FK的创建32
3.1.3变形修改器动画36
3.2机械原理动画36
3.2.1机械臂的制作36
3.2.2汽车涡轮轴的制作39
【本章小结】47
【课后习题】47
第4章角色动画基础知识49
4.1角色的绑定知识50
4.1.1绑定的意义50
4.2Biped骨骼的搭建56
4.2.1Biped两足骨骼的搭建56
4.2.2Biped四足及飞行类骨骼的搭建63
4.3CAT骨骼的搭建72
4.4骨骼蒙皮与权重调节77
4.4.1Skin蒙皮与权重调节77
4.4.2Physique蒙皮与权重调节83
4.5CS骨骼系统功能88
4.5.1CS骨骼系统功能介绍88
4.5.2足迹模式与层的使用97
4.5.3运动流与混合器简介99
【本章小结】104
【课后习题】104
第5章角色动画调节知识106
5.1CS两足角色动作调节107
5.1.1CS两足类角色基础动画调节107
5.1.2CS两足类角色特殊动画调节117
5.2CS多足角色动作调节124
5.2.1CS四足类角色基础动画调节124
5.2.2CS四足类角色特殊动画调节126
5.3CAT骨骼动画调节129
5.3.1CAT基础动画调节129
5.3.2CAT特殊动画调节132
【本章小结】137
【课后习题】137
 
第6章动力学动画138
6.1动力学基础139
6.2基础动力学讲解141
6.2.1刚体集合141
6.2.2软体集合144
6.2.3布料集合145
6.2.4绳索集合146
6.2.5弹簧集合147
6.2.6动力学水149
6.3集合动力学讲解151
6.3.1复合刚体集合151
6.3.2破碎集合153
6.3.3铰链集合156
6.4汽车过桥动画实例讲解158
6.5风吹纱帘动画实例讲解162
【本章小结】164
【课后习题】164
第7章粒子流动画166
7.1普通粒子发射器基础讲解167
7.1.1创建3ds Max普通粒子系统167
7.1.2基础参数169
7.2超级粒子流系统讲解171
7.3PF粒子流174
7.3.1PF粒子属性讲解174
7.3.2PF粒子发生器讲解176
7.3.3PF粒子事件讲解177
7.4PF粒子流案例179
7.4.1PF粒子字体效果案例179
7.4.2PF粒子沙漏动画案例184
7.4.3PF粒子下雨动画案例187
7.4.4PF粒子烟雾动画案例195
【本章小结】202
【课后习题】202
第8章综合动画实例204
8.1直升机起飞动画204
8.2综合动画实例制作讲解209
8.2.1背景和环境光210
8.2.2体积雾210
8.2.3车灯光束211
8.2.4下雨粒子流212
8.2.5动力学碰撞214
8.2.6摄像机动画215
8.2.7输出设置216
【本章小结】217
参考文献218
 
2016年6月,中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员,这是中国工程教育国际化进程的重要里程碑。“回归工程”、培养学生的“大工程观”是当今国际工程教育的主流理念。《华盛顿协议》对毕业生提出的12条素质要求中,不仅要求工程知识、工程能力,还强调通用能力和品德伦理;在实践上,以学生为中心,以产出为导向,注重对目标达成的支撑及持续改进,与CDIO工程教育实质等效。
CDIO工程教育是近年来国际工程教育改革的最新成果,以“预期学习结果”集合来驱动课程内容、教学方法、教育文化的设计,重视营造工程教育文化,其注重工程能力培养和基于工程项目全生命周期的一体化设计思想,对于国内工程类和相关专业的建设具有重要的实施价值。
作为承载了教学改革思想的载体,融入CDIO工程教育理念的高品质教材,东软CDIO工程教育教材在注重理实结合的同时,也注重对学生八大能力的培养,即:技术知识与推理能力,开放式思维与创新,个人职业能力,沟通表达与团队合作,态度与习惯,责任,价值观,实践构思、设计、实现和运行对社会的贡献。
CDIO工程教育教材是 CDIO教育教学改革在教学实施过程中的集中体现,它不仅承载着课程和项目的教学内容,而且贯穿和体现了CDIO工程教育的理念、思想与方法,是在系统化理论的指导下,将知识、能力、素质培养进行一体化设计,有机融合在教材体系中。教材的编写以能力培养为主线,以案例教学为引导,以项目为载体,充分体现“做中学”和“学中做”的思想,具有以下优势:
(1)以能力培养为主线,培养学生专业知识学习能力和工程实践能力;
(2)以案例为驱动,在做案例的过程中学习新知识,充分体现了“做中学”;
(3)以项目为载体,基于工程化教育方法,按照分析、设计、实施、运行展开项目及知识点的讲解;
(4)围绕专业知识结构和能力体系设计教材,实现同一专业下不同教材紧密的关联性;
(5)内容编排循序渐进,符合人的认知规律;
(6)适应柔性化教学变革,构建一体化、立体化教学资源。
CDIO工程教育教材可供以应用型人才为培养目标的高等院校以及职业培训机构作为教材使用。
目前,CDIO工程教育教材的建设还处于探索阶段,是一项创造性的工作,尚需要通过改革的实践不断加以深化和持续改进,任重而道远。