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教材名称： | 口语（辩论） | ||
| ISBN号： | 978-7-89436-921-5 | 作者： | 张海云 | |
| 字数： | 264千字 | 规格： | 16开 | |
| 印制时间： | 2022-02-01 | 出版日期： | 2022-02-01 | |
| 定价： | 元 | 样章下载： | 口语（辩论）—样章.pdf | |
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1.教材适用对象本教材适用于英语、商务英语专业本科口语（辩论）课程的教学，也适用于非英语专业本科英语辩论强化教学使用或具有较好英语口语和演讲技能，热衷于英语辩论学习的英语学习者。2.学习本教材需要具备的知识和能力基础学习本教材，学生最好先修过英语语音、英语演讲等相关课程，具有较好的英语语音面貌，掌握英语演讲相关技巧，具备一定英语听、说、读、写沟通能力、有较强的信息收集及加工能力和一定的思辨能力。3.学习本教材预期达到的学习效果本教材的主要内容以辩论知识为基础，以各个项目单元学生需完成的实际任务为驱动，旨在进一步加强学生的英文辩论技巧及逻辑思维能力的培养，同时注重提高学生在听、说、读三个方面的实际运用能力。学生通过系统学习，提升逻辑思维能力和口语水平，达到准确分析并清晰表达观点的程度；学生通过辩论训练，掌握辩论的技巧和策略，并能够熟练地运用以进行有效的沟通；学生通过组成辩论小组，提升团队合作的能力。全教材通过英国议会制辩论项目，学生完成辩题分析、辩论准备及辩论项目，进而掌握逻辑思维、辩证思维以及创造性思维相关知识并提升其能力。 本教材主要培养学生在以下3个方面达成学习目标：个人素质：(1)学生能够批判性地对辩题进行分析，秉持爱国主义传统，弘扬正能量。(2)学生能够积极参与小组合作，并有效执行小组工作计划，为之进行沟通。理论知识：(1)学生应掌握英国议会制辩论规则，各角色发言辩论规则，论点和论据的构建、辩题分析、反驳、辩论的评价等相关知识。(2)学生通过单元和课程辩论项目的开展，在模拟真实的英国议会制辩论中选取不同的语用知识（词汇、句型、表达法等），灵活运用辩论中常用句型，表达自己的观点。教材简介专业技能：(1)学生具有选择逻辑论点和解决方法的能力，掌握辩论时所使用策略，灵活进行辩论，还要具备准确分析辩题的逻辑思维能力。(2)学生具有口头表达和人际交流能力，能够使用适当的语言、风格、时间和流程准备辩论，并在英国议会制辩论中能够准确使用词汇、句型、表达法等，对辩题进行分析，表达阐述论点和论据，反驳和对辩论进行评价。(3)学生具备对英文环境下所获取的信息进行挖掘、整合、总结和评价等再加工的能力。
ContentsUnit 1 Debate Introduction…………………………………………………………………1Unit 2 Opening Government Speech………………………………………………17Unit 3 Opening Opposition Speech…………………………………………………35Unit 4 Member Speech……………………………………………………………………50Unit 5 Whip Speech…………………………………………………………………………63Unit 6 Argumentation………………………………………………………………………76Unit 7 Motion Analysis……………………………………………………………………95Unit 8 Refutation……………………………………………………………………………109Unit 9 Debate Evaluation………………………………………………………………125Unit 10 Course Project…………………………………………………………………142Appendix: Key Points of Knowledge and Skills……………………………150References………………………………………………………………………………………153
2016年6月，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，这是中国工程教育国际化进程的重要里程碑。“回归工程”、培养学生的“大工程观”是当今国际工程教育的主流理念。《华盛顿协议》对毕业生提出的12条素质要求中，不仅要求工程知识、工程能力，还强调通用能力和品德伦理；在实践上，以学生为中心，以产出为导向，注重对目标达成的支撑及持续改进，与CDIO工程教育实质等效。CDIO工程教育是近年来国际工程教育改革的最新成果，以“预期学习结果”集合来驱动课程内容、教学方法、教育文化的设计，重视营造工程教育文化，其注重工程能力培养和基于工程项目全生命周期的一体化设计思想，对于国内工程类和相关专业的建设具有重要的实施价值。作为承载了教学改革思想的载体，融入CDIO工程教育理念的高品质教材，东软CDIO工程教育教材在注重理实结合的同时，也注重对学生八大能力的培养，即：技术知识与推理能力，开放式思维与创新，个人职业能力，沟通表达与团队合作，态度与习惯，责任，价值观，实践构思、设计、实现和运行对社会的贡献。CDIO工程教育教材是CDIO教育教学改革在教学实施过程中的集中体现，它不仅承载着课程和项目的教学内容，而且贯穿和体现了CDIO工程教育的理念、思想与方法，是在系统化理论的指导下，将知识、能力、素质培养进行一体化设计，有机融合在教材体系中。教材的编写以能力培养为主线，以案例教学为引导，以项目为载体，充分体现“做中学”和“学中做”的思想，具有以下优势：（1）以能力培养为主线，培养学生专业知识学习能力和工程实践能力。（2）以案例为驱动，在做案例的过程中学习新知识，充分体现了“做中学”。（3）以项目为载体，基于工程化教育方法，按照分析、设计、实施、运行展开项目及知识点的讲解。序（4）围绕专业知识结构和能力体系设计教材，实现同一专业下不同教材紧密的关联性。（5）内容编排循序渐进，符合人的认知规律。（6）适应柔性化教学变革，构建一体化、立体化教学资源。CDIO工程教育教材可供以应用型人才为培养目标的高等院校以及职业培训机构作为教材使用。目前，CDIO工程教育教材的建设还处于探索阶段，是一项创造性的工作，尚需要通过改革的实践不断加以深化和持续改进，任重而道远。
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